Cadre Européen

 
 

Acceuil

Cadre Européen

Conversation

Appui scolaire

schwitzertütsch

Cours de Correspondance

Examems

French Lessons

Contactez-moi

Jetzt lesen wir

info-News


 

  Information sur les normes issues du Cadre européen de référence pour les examens de langues

Le Cadre européen commun de référence pour les langues : Apprendre, Enseigner, Évaluer (CECRL) est un document publié par le Conseil de l'Europe en 2001, qui définit des niveaux de maîtrise d'une langue étrangère en fonction de savoir-faire dans différents domaines de compétence. Ces niveaux s'imposent actuellement comme la référence dans le domaine de l'apprentissage et de l'enseignement des langues.

Ce document définit 6 niveaux communs de référence. En voici la liste, avec pour chacun une description correspondant à l'acquisition du niveau. Pour une description plus détaillée dans des termes précis, veuillez vous reporter au document officiel disponible sur le site du Conseil de l'Europe.

Cela signifie concrètement que le niveau de compétences représenté par les examens de langues organisés par les institutions internationales officielles telles que l'Institut Goethe, l'Alliance française, l'Université de Cambridge, l'Université de Salamanque, etc. etc. a été 

- évalué
- et globalement uniformisé

de manière à ce que le niveau de chaque examen puisse être comparé et comparable avec un examen correspondant dans une autre langue.

Le tableau ci-dessous montre les correspondances entre les examens d'allemand, de français et d'anglais et on voit, par exemple, que selon la classification du Cadre européen commun de référence le niveau B1 correspond aux examens

Cette grille d'évaluation comparative des examens des principales langues européennes permet ainsi d'y voir plus clair.

Mais cela a aussi amené les institutions internationales organisatrices d'examens à devoir adapter les épreuves d'examens et surtout, dans beaucoup de cas,  les upgrader (= les mettre à niveau, si elles ne l'étaient pas).

Par effet "boule de neige" la plupart des manuels d'apprentissage des langues ont dû être adaptés aux nouveaux programmes.

Enfin les institutions d'enseignement des langues et les formateurs d'adultes ont dû adapter leur programme d'enseignement.

C'est chose faite à l'Institut de langues
 

Niveau
CECR

Examens du Goethe-Institut

CIEP / Alliance française

Cambridge exams

C2

Zentrale Oberstufenprüfung, Kleines Dt. Sprachdiplom

TCF C2 / DALF C2 / DHEF

CPE

C1

Goethe-Zertifikat C1, Prüfung Wirtschaftsdeutsch, Zentrale Mittelstufenprüfung

TCF C1 / DALF C1 / DSLCF

CAE

B2

Goethe-Zertifikat B2 *), Zertifikat Deutsch für den Beruf

TCF B2 / DELF B2 / Diplôme de Langue

FCE

B1

Zertifikat Deutsch

TCF B1 / DELF B1 / CEFP 2

PET

A2

Start Deutsch 2

TCF A2 / DELF A2 / CEFP 1

KET

A1

Start Deutsch 1 *)

TCF A1 / DELF A1

-

Échelle des niveaux du Cadre

c A1 - Niveau Introductif ou Découverte

Mots clés : questions simples, environnement proche et familier - Acquisition du niveau A1 : L'étudiant peut comprendre et utiliser des expressions familières et quotidiennes ainsi que des énoncés très simples qui visent à satisfaire des besoins concrets. Il/elle peut se présenter ou présenter quelqu'un et poser à une personne des questions la concernant (lieu d'habitation, relations, ce qui lui appartient...). Il/elle peut répondre au même type de questions. Il/elle peut communiquer de façon simple si l'interlocuteur parle lentement et distinctement et se montre coopératif.

c A2 - Niveau Intermédiaire ou de Survie

Mots clés : descriptions, conversations simples - Acquisition du niveau A2 : L'étudiant peut comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (informations personnelles ou familiales, achats, environnement proche, travail). Il/elle peut communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels. Il/elle peut décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets familiers et habituels ou qui correspondent à des besoins immédiats.

c B1 - Niveau Seuil

Mots clés : début d'autonomie ; se débrouiller, exprimer son opinion - Acquisition du niveau B1 : L'étudiant peut comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, les loisirs... Il/elle peut se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue est parlée. Il/elle peut produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt. Il/elle peut raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

c B2 - Niveau Avancé ou Indépendant

Mots clés : compréhension courante et capacité à converser ; émettre un avis, soutenir systématiquement une argumentation - Acquisition du niveau B2 : L'étudiant peut comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité. Il/elle peut communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre. Il/elle peut s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d'actualité et exposer les avantages et inconvénients de différentes possibilités.

c C1 - Niveau Autonome : pour un usage régulier dans des contextes de difficulté raisonnable

Mots clés : s'exprimer spontanément et couramment, assez bonne maîtrise - Acquisition du niveau C1 : L'étudiant peut comprendre une grande gamme de textes longs et exigeants, ainsi que de saisir des significations implicites. Il/elle peut s'exprimer spontanément et couramment sans trop apparemment devoir chercher ses mots. Il/elle peut utiliser la langue de façon efficace et souple dans sa vie sociale, professionnelle ou académique. Il/elle peut s'exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et manifester son contrôle des outils d'organisation, d'articulation et de cohésion du discours.

c C2 - Niveau Maîtrise

Mots clés : comprendre sans effort, s'exprimer spontanément - Acquisition du niveau C2 : L'étudiant peut comprendre sans effort pratiquement tout ce qu'il/elle lit ou entend. Il/elle peut restituer faits et arguments de diverses sources écrites et orales en les résumant de façon cohérente. Il/elle peut s'exprimer spontanément, très couramment et de façon précise et peut rendre distinctes de fines nuances de sens en rapport avec des sujets complexes.

Retour au haut de la page

 

 
  JEF: 08.12